寫(xiě)在前面
一個(gè)人的一生中有多少個(gè)十五年，一個(gè)人的十五年又能發(fā)生多少轉(zhuǎn)變。最近我們采訪了一位大嘴的十五年忠實(shí)用戶Louis（化名），有感于他的人生傳奇，以及他的教育理念。我們將他的故事整理成文，以第一口吻描述，與大家分享。
*文章已隱去個(gè)人信息

第一節(jié) - 我要練口語(yǔ)

2008年，北京奧運(yùn)會(huì)閃耀在中國(guó)的天空，仿佛預(yù)示著國(guó)家的崛起與變革。與此同時(shí)，外企紛至沓來(lái)，國(guó)際貿(mào)易蓬勃發(fā)展。而在這波浪潮中，一個(gè)普通的社會(huì)青年，也在職業(yè)生涯和人生軌跡的道路上，探尋著自己的方向。

當(dāng)時(shí)，我的公司開(kāi)始接觸外國(guó)客戶，作為技術(shù)專家，我不得不與這些陌生的外國(guó)人交流，介紹我們的產(chǎn)品。但問(wèn)題是，我自從大學(xué)畢業(yè)以來(lái)，鮮有使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，我的英文也只能稱得上是“啞巴英語(yǔ)”。要我用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行演講，尤其還要講專業(yè)技術(shù)的內(nèi)容，簡(jiǎn)直難上加難。

為了備戰(zhàn)這次英語(yǔ)匯報(bào)，我查閱了所有的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，將演講稿反復(fù)修改，直到感覺(jué)自己可以流利地講出來(lái)為止。

終于，正式匯報(bào)的時(shí)刻到來(lái)了。我走上臺(tái)，下方坐著一群外國(guó)客戶，他們的目光讓我感到壓力山大。我試圖調(diào)整呼吸，保持冷靜，腦海中不斷回放著要表達(dá)的關(guān)鍵點(diǎn)。

準(zhǔn)備總是有效的，我成功地完成了發(fā)言。然而，出乎意料的是，有一個(gè)外國(guó)人提出了問(wèn)題。我聽(tīng)懂了他的問(wèn)題，也知道用中文該如何回答，但是用英語(yǔ)怎么說(shuō)，讓我陷入了尷尬的境地。我愣在那里整整三秒鐘，然后才開(kāi)始試著回答。很明顯，我的回答并沒(méi)有將我想表達(dá)的內(nèi)容清楚地傳達(dá)出來(lái)。

匯報(bào)結(jié)束后，我內(nèi)心涌起一陣無(wú)力感：“我必須練好口語(yǔ)！”

第二節(jié) - 跳槽到外企

為了實(shí)現(xiàn)練好口語(yǔ)的愿望，我開(kāi)始尋找英語(yǔ)口語(yǔ)老師。我想，外教應(yīng)該能教我更地道的英語(yǔ)，也能更好地了解外國(guó)人的思維方式。于是，我找到了大嘴外教。

那次相見(jiàn)，我們選擇在美羅城2樓的星巴克。我的老師是一位美國(guó)女士，她家族有著歐洲移民的背景，酷愛(ài)旅行和文化。每次上課，她不僅會(huì)糾正我的發(fā)音，教商務(wù)英語(yǔ)，還會(huì)與我分享她在中國(guó)和世界各地的見(jiàn)聞。巴黎的鐵塔、倫敦的大本鐘、與德國(guó)的工程師們共飲黑啤，甚至在意大利的街頭觀賞跑車(chē)展。這些故事引發(fā)了我內(nèi)心深處的向往，每次上課我都充滿期待。同時(shí)，我開(kāi)始琢磨，為什么不嘗試跳槽到外企呢？

我開(kāi)始留意外企的職業(yè)機(jī)會(huì)，有幸得到了一家法資企業(yè)的面試機(jī)會(huì)。于是，在上課的時(shí)候，我著重請(qǐng)教我的老師關(guān)于法國(guó)文化和商業(yè)習(xí)慣。這樣，我感覺(jué)法國(guó)離我更近了一步。法資企業(yè)給予我的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)讓我心動(dòng)，對(duì)法國(guó)的設(shè)計(jì)和美食也開(kāi)始產(chǎn)生濃厚興趣。

在面試的時(shí)候，我還與面試官談起了法國(guó)著名的甜品大賽“MOF（Meilleur Ouvrier de France）”。那一刻，我仿佛與面試官拉近了距離。面試非常成功，最終我成功入職。

值得一提的是，關(guān)于MOF的故事，其實(shí)是我老師早先告訴我的。她說(shuō)，“沒(méi)有一個(gè)法國(guó)人會(huì)討厭喜歡甜點(diǎn)的人。”

第三節(jié) - 創(chuàng)業(yè)做跨國(guó)貿(mào)易

進(jìn)入外企后，我有了更多使用英語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)。公司還提供了英語(yǔ)培訓(xùn)，于是我在工作之余繼續(xù)精進(jìn)英語(yǔ)。我先后在法資企業(yè)和德資企業(yè)工作過(guò)，多年的經(jīng)驗(yàn)和市場(chǎng)的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我積累了足夠多的經(jīng)驗(yàn)。在機(jī)遇降臨之際，我決定與朋友一起創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)辦了一家跨國(guó)貿(mào)易公司。

有人說(shuō)創(chuàng)業(yè)是人生最大的挑戰(zhàn)，而做跨國(guó)貿(mào)易的創(chuàng)業(yè)則更是“挑戰(zhàn)中的巔峰”。將產(chǎn)品出口到海外，除了技術(shù)和產(chǎn)品，我還要負(fù)責(zé)合規(guī)審查、物流運(yùn)輸、運(yùn)營(yíng)分銷(xiāo)等諸多方面。踩過(guò)的坑和吃過(guò)的苦無(wú)數(shù)，數(shù)也數(shù)不清。后來(lái)，我結(jié)識(shí)了一位在歐洲深耕多年的朋友，我們決定聯(lián)手合作。他負(fù)責(zé)海外落地，減輕了我的壓力。在這過(guò)程中，我不僅領(lǐng)悟到東方與西方工作方式的差異，更深刻地體會(huì)到東西方工作文化的不同。

在歐洲，人們更注重生活和工作的平衡，不像國(guó)內(nèi)那樣競(jìng)爭(zhēng)激烈，工作節(jié)奏也相對(duì)穩(wěn)定。他們的商業(yè)系統(tǒng)成熟，工作流程清晰，不會(huì)輕易壓縮時(shí)間，但會(huì)確保在約定的時(shí)間內(nèi)交付成熟的產(chǎn)品。這樣的價(jià)值觀差異曾讓我感到有些不適應(yīng)，給我?guī)?lái)了挑戰(zhàn)。但現(xiàn)在，我逐漸明白了兩種文化的優(yōu)點(diǎn)和局限性，努力在中國(guó)團(tuán)隊(duì)與國(guó)際團(tuán)隊(duì)之間尋求合作的平衡。

第四節(jié) - 給孩子雙語(yǔ)教育

在我這15年的人生旅程中，我不僅從職員晉升為老板，也由“為人夫”升格為“為人父”。我們有了一個(gè)兒子，他現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生了。對(duì)于孩子的教育，我和愛(ài)人一直非常關(guān)注，我們常常困惑于是讓他在國(guó)內(nèi)體制內(nèi)成長(zhǎng)，還是選擇國(guó)際教育。

最初，我們?cè)紤]讓孩子進(jìn)入國(guó)際學(xué)校，但后來(lái)我們意識(shí)到，未來(lái)15年，孩子的發(fā)展應(yīng)該立足中國(guó)，放眼世界。作為一個(gè)理工科出身，我對(duì)未來(lái)硬核科技的發(fā)展非?？春?，同時(shí)國(guó)內(nèi)數(shù)理化方面的教育優(yōu)勢(shì)也不容忽視。因此，我們決定在基礎(chǔ)教育階段讓孩子接受?chē)?guó)內(nèi)的教育，培養(yǎng)他良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)激烈競(jìng)爭(zhēng)的能力，然后在大學(xué)階段再去國(guó)外深造，培養(yǎng)國(guó)際化的視野。

出于這個(gè)考慮，我們?yōu)楹⒆又贫艘环萁逃?ldquo;拼配”方案，充分利用國(guó)內(nèi)教育資源，特別加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)的訓(xùn)練。于是，我再次找到了大嘴外教。

第五節(jié) - 與大嘴再續(xù)前緣

再次與大嘴相遇，讓我感嘆時(shí)光的飛逝。大嘴成立17年了，而我算是早期用戶。經(jīng)過(guò)這么多年的滄桑，大嘴仍然堅(jiān)守初心，為學(xué)生提供個(gè)性化的教育，這實(shí)在不易。

大嘴的課程顧問(wèn)Amily老師非常專業(yè)和耐心。她詳細(xì)了解了我孩子的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和優(yōu)勢(shì)，傾聽(tīng)了我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)。她為我推薦了兩位外教老師，其中Megan老師擁有多個(gè)國(guó)家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我想起我曾受益于博學(xué)的老師帶給我的啟迪。在綜合考慮后，我選擇了Megan老師。

第一次試聽(tīng)課，我立刻被Megan老師的個(gè)人魅力所折服。她外向健談，與我分享孩子的教育，以及許多有趣的文化見(jiàn)聞。我深感她廣博的知識(shí)會(huì)激發(fā)孩子的好奇心，激發(fā)他的學(xué)習(xí)熱情。果然，孩子在課后表示非常喜歡與她上課，每次課程結(jié)束時(shí)，他都洋溢著笑臉，害羞地?fù)]手告別，仿佛交到了一個(gè)新朋友。

就在感恩節(jié)前夕，孩子還自豪地向我講述了感恩節(jié)火雞的由來(lái)，原來(lái)是Megan老師在課上教給他的“火雞的故事”。

寄語(yǔ)未來(lái)

回顧這十五年的人生，我深深體會(huì)到每個(gè)人的相遇和每個(gè)選擇都在塑造著我的軌跡。我希望在孩子的成長(zhǎng)路上，他也能遇到那些有益的良師益友。

在人生的旅途中，我們始終都是學(xué)生，永遠(yuǎn)在學(xué)習(xí)。德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯在《什么是教育》中說(shuō)：“教育的本質(zhì)意味著，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”

我知道大嘴一直堅(jiān)持“human to human”的教育理念，從人到人，從心到心。感謝有大嘴陪伴的時(shí)光，愿我們都用充滿愛(ài)的初心，繼續(xù)照亮前方的道路。